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Services aux particuliers : Français Niveau 4A

Durée des cours: 10, 12, 15, 20 semaines ou sur demande

Nos cours sont offerts sur une base régulière durant toute l'année​.


AFSL Pro Français Niveau 4A
– Quelques éléments importants

À qui s'adresse ce cours?​
     AFSL Pro - Language Levels

Le niveau Avancé est destiné aux apprenants ayant une bonne pratique et une bonne connaissance théorique de la langue. À l’oral, ils peuvent déjà suivre une réunion mais ont encore du mal à suivre une conversation entre des natifs s’ils parlent rapidement ou s’ils utilisent des expressions idiomatiques. À l’écrit, ils peuvent comprendre des textes complexes portant sur des sujets familiers.


Quel en est le contenu principal?

Le programme d’apprentissage Toutes compétences  permettra aux étudiants de travailler l’ensemble des compétences langagières (lire, écrire, parler, écouter) et des domaines de connaissance de la langue cible (grammaire, vocabulaire et phonétique).

Toutes les activités, les ressources et les exercices de la méthode Rosetta Stone® Advantage sont incluses, permettant ainsi aux étudiants d'établir un lien étroit entre la compréhension et la production.

Ce programme d’apprentissage varié permettra aux étudiants de vérifier les règles et les concepts appris dans le but de maintenir leur niveau de langue ou de progresser.

Après avoir terminé ce programme d'apprentissage, les étudiants se seront approprié les règles et les structures de la langue française qui leur permettront de s’exprimer et de communiquer avec plus d’aisance.



Quelques éléments de contenu de ce cours 

Vous apprendrez comment:

  • enregistrer les bagages à l’aéroport, passer la douane, décrire le déroulement du vol
  • demander des renseignements sur les horaires des trains, décrire le déroulement d’un trajet en train
  • présenter leurs passeports, remplir un formulaire des douanes
  • réserver une chambre d’hôtel, poser des questions précises concernant les activités de l’hôtel
  • approfondir le vocabulaire du tourisme

Quels sont les principaux points grammaticaux ciblés dans ce cours?​

Vous apprendrez comment utiliser:

  • 'être' au subjonctif présent
  • 'pourvu que' + subjonctif
  • la phrase complexe
  • la locution 'à moins que'
  • 'pour que' + subjonctif
  • la conjonction 'sinon'
  • les verbes du 1er groupe au subjonctif présent
  • le déterminant indéfini 'plusieurs'
  • 'Il se peut que' + subjonctif
  • les verbes du 1er groupe au futur simple
  • 'a' ou 'à' ?
  • les adverbes de négation
  • le passé composé des verbes pronominaux
  • les adverbes de lieu 'là' et 'ici'
  • le pronom relatif 'où'
  • quelques prépositions de temps
  • les prépositions devant des noms géographiques
  • les verbes transitifs et intransitifs
  • les pluriels irréguliers
  • l’adverbe de quantité 'beaucoup'
  • le déterminant numéral 'vingt'
  • les pronoms démonstratifs composés
  • l’adverbe 'assez'
  • l’adverbe 'comment'
  • le déterminant indéfini 'quelque'
  • la nature et l’accord de 'demi'
  • 'savoir' au conditionnel présent
  • 'qu’elle(s)' ou 'quelle(s)'
  • 'peut-être' ou 'peut être'
  • 'quoi que' ou 'quoique' ?
  • le déterminant indéfini 'chaque'
  • la préposition 'chez'
  • l’inversion du sujet
  • faire quelque chose à quelqu’un
  • le plus-que-parfait de l’indicatif
  • l’article 'des' + adjectif + nom pluriel
  • le pronom adverbial 'en'
  • le préfixe 're-'
  • 'même' : adjectif, pronom ou adverbe
  • les noms en '-tion', '-ssion' ou '-cion'
  • le subjonctif

Cours de français niveau 4A

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Cours de français privés de niveau​ 4A

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Politique de certification

AFSL Pro est un organisme formateur agréé par la Commission des partenaires du marché du travail aux fins de l’application de la Loi  favorisant le développement et la reconnaissance des compétences de la main-d’œuvre (Certificat d’enregistrement #0055661).​

À la fin de ce cours, vous recevrez deux certificats de formation, l’un est remis par AFSL Pro en conformité avec les règlements de la Loi sur les compétences du Québec, l’autre est remis par Rosetta Stone® Advantage.​

 

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